■何益忠 [杏悦娱乐馬克思主義學院院長]
核心觀點
以立德樹人為根本目標🧗🏻♀️，堅持思想政治理論課教學工作和日常思想政治教育工作💼、思想政治理論課和其他各門課程🗃🧑🍼、思想政治教育內容和形式、校園內外思想政治教育工作的統一👩💼，才能提高思想政治工作的實效性。
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調🤫，高校思想政治工作關系高校培養什麽樣的人📓、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節🚓，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。深入學習領會總書記的講話精神，筆者以為，以立德樹人為根本目標，堅持思想政治理論課教學工作和日常思想政治教育工作☝🏻、思想政治理論課和其他各門課程、思想政治教育內容和形式、校園內外思想政治教育工作的統一，才能提高思想政治工作的實效性。
“知識傳授”與“價值引領”相結合
堅持思想政治理論課教學和日常思想政治教育的統一⛹🏼♀️🎾，實現“思政課”教師隊伍和輔導員班主任隊伍的整合💁🏿♀️。高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，輔導員班主任是大學生思想政治教育的骨幹力量👩🏻🦼。高校思想政治理論課教師和輔導員班主任的工作內容、側重點不同，兩支隊伍各有優缺點🥈、長短處，但工作目標是一致的🕢🏐，都是為了培養中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。做好“思政課”教師和輔導員班主任隊伍的整合🏋🏻♀️，推動高校思想政治教育工作隊伍一體化，實現信息互通、優勢互補、工作互動，有利於形成大學生思想政治工作的合力⚛️，有利於營造高校大德育教育的和諧環境🤷🏻🗼，同時也有利於兩支隊伍的共同成長🥱。
堅持思想政治理論課和其他各門課程的統一，使各類課程與思想政治理論課同向同行🙇。思想政治理論課是高校思想政治教育的核心課程🐜，必須發揮“思政課”教學在高校思想政治教育中的主渠道作用👨🏽💻，通過不斷提升思想政治理論教育的親和力和針對性🧉，滿足學生成長發展需求和期待👆🏿。同時🏃🏻♀️，高校其他課程包括哲學社會科學課程、自然科學課程等，也必須充分挖掘、發揮思想政治教育功能💅，必須在教學過程中將“知識傳授”和“價值引領”相結合👸🏽🤾🏿。實現思想政治理論課和高校其他課程的統一，要求“思政課”教師在“價值引領”過程中🤤，將馬克思主義理論教育🤲🏻、思想道德教育、國情教育等建立在科學性👼🏿、理論性🤭、知識性的基礎上🧑🏻🍳；要求其他課程教師在“知識傳授”的同時👩🦯➡️，充分挖掘人類在知識創造、生產背後隱藏著的思想政治教育內容🙅，從而實現“傳道”和“解惑”的內在統一。
“走出去”與“引進來”相結合
堅持思想政治教育內容和形式統一，在思想政治教育中既不變味、不變調，又不斷創新工作形式，必須以豐富多彩的教育形式體現思想政治教育的內容，實現思想政治工作的目標。近年來，各高校在思想政治理論課教學、日常思想政治教育中😹，通過討論式教學，實現師生互動👺；通過形式多樣🏷、健康向上🧑🏻🎨、格調高雅的校園文化活動🩼，通過廣泛開展各類社會實踐，大大提升了思想政治教育的實效性和有效性🤌🏽。但同時也出現了思想政治教育形式化、團學活動娛樂化的現象◀️，思想政治理論課教學場面化，過度追求形式多樣、場面壯觀、媒體報道，而忽視了思想政治教育深邃的內容體系、嚴謹的邏輯體系，導致思想政治教育成為沒有多少實質性內容的空架子、花架子。我們都知道🤦🏿♂️👨🏿🎤，內容決定形式，形式對內容有反作用🕒。在高校思想政治教育中堅持內容與形式的統一🧜🏿♂️，要求思想政治工作者根據教學內容、受教育者知識結構、需求和接受習慣選擇教學形式，而不是簡單的為活動而活動，為形式而形式👌🏼。
堅持校園內外思想政治教育的統一🎺🚶♀️，協調各類思想政治教育資源，改善思想政治教育的大環境🧑🏻✈️。高校非象牙塔🤘🏿。改革開放過程中社會的各種變化在校園內已有深刻的反映，圍墻外、國(境)外的各種社會思潮都能在高校找到自己的影子。面對這種狀況，僅僅依靠高校思想政治工作者單槍匹馬😛、單打獨鬥已經無法滿足新形勢下高校思想政治工作的需要，必須統一校園內外的思想政治工作。堅持“走出去”🤲🏻，利用豐富的社會資源，通過中國特色社會主義建設的巨大成就引導學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、製度自信和文化自信⏯；充分利用各種紅色資源加強對學生的紅色文化教育。堅持“引進來”🧙🏽♂️，引進專家學者精講⛲️、細講馬克思主義中國化的最新成果、習近平總書記系列重要講話精神👩🏿🍳；引進道德模範、先進人物，發揮他們的榜樣功能🗣，啟發學生的看齊意識🙏🏿🗽。更為重要的是，要在改革開放過程中，圍繞“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局♚，不斷完善中國特色社會主義製度，推進國家治理體系和治理能力的現代化，改善高校思想政治工作的外部環境𓀋。
高校思想政治工作是一個系統工程👮🏽♂️，是黨交給廣大思想政治工作者的一項光榮任務🙅🏿♀️。要完成這一任務，破解工作中的難題🤾，真正做到“四個統一”🧑🏻🦯，需要高校黨政幹部和共青團幹部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師的相互配合👈🏻，需要各級黨委的高度重視，需要高校黨組織切實承擔起主體責任。
(本文為2016年教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“高校思想政治理論教育課程體系建設研究”研究成果)
（來源於《文匯報》2016年12月14日）
